Diagnostic test - Google Docs (6ª tarefa)

Os alunos teriam que resolver este teste diagnóstico no início do ano letivo para aferir alguns conhecimentos da língua inglesa.

googledocs - les faux amis

Goggle Docs Form

Tema:Halloween

1º Ciclo 3º e 4º ano
Os alunos respondem ao questionário com a presença da professora.

6ª tarefa - Google docs

Atividade direcionada ao 4º ano ( 1º ciclo), integrada nas festividades de Halloween
Após o estudo das origens do festival de halloween, o alunos irão realizar esta atividade em conjunto com a professora.

6ª Tarefa_Google Docs

10º Ano
Tema :  A familia

Exercicio de vocabulário sobre a família (laços de parentesco) a ser dado como trabalho de casa.

6.ª Tarefa: Google Docs

Esta actividade destina-se aos alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo, como forma de revisão e avaliação de conteúdos, nomeadamente saber identificar-se na língua estudada, fazer a interpretação correcta da informação, identificar e associar as várias nacionalidades aos países correspondentes e vice-versa.

Tarefa 6: GoogleDocs & VoiceThreads

Esta tarefa destina-se a alunos de Inglês do 11º ano, nível de continuação, e insere-se no domínio de referência "The World around Us", mais especificamente, "Changing living patterns".

Aos alunos será pedido para responder ao questionário sobre IF-Clauses, criado no Google Docs, de forma a sistematizar e aprofundar estruturas lexicais e gramaticais. Este questionário permitirá ainda ao professor obter um feedback em relação à aquisição deste conteúdo revisto em contexto de aula.

De seguida, os alunos acederão ao VoiceThread para responder ao desafio aí lançado. Nos seus textos escritos ou orais, deverão utilizar uma IF-Clause.

O VoiceThread será publicado no blogue da turma.

Qualquer uma destas atividades poderá ser feita na aula ou como trabalho de casa.

6ª Tarefa: GoogleDocs - Forms

10º Ano
Tema: "A world of many languages"

Ficha formativa a ser usada no fim da unidade, como preparação para o teste sumativo. Pode ser realizada em aula ou como trabalho de casa.

6.ª Tarefa - Google Docs.

Tarefa pensada para alunos de Francês do 8.º ano (nível 2).
Poderá ser usada na primeira aula, como forma de testar os conhecimentos gerais sobre a França e percepcionar o nível de compreensão dos alunos quando colocados perante questões práticas e directas.

GoogleDocs

Esta ficha de gramática destina-se aos alunos de Francês do 8º ano e tem como objetivo a aplicação do tempo verbal estudado. Poderá ser utilizada como exercício de consolidação do conteúdo gramatical ou como ficha formativa.

Teste Formativo - Jobs, Workplaces, Present Simple vs Present Continuous

Tarefa 6: Google Docs

Ficha de Avaliação da disciplina de Francês
11ºano
 Final da unidade 2: La Globalisation

6ª Tarefa

Esta actividade destina-se a alunos do 7º ano de escolaridade. A unidade trabalhada é a Ecologia. Depois da visualização do filme "O Dia Depois de Amanhã", os alunos terão de preencher a ficha publicada.

glogster

House and Prepositions of place - GoAnimate (5ª tarefa)

GoAnimate.com: House and prepositions of place by soncosta

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Os alunos teriam que criar uma animação recorrendo à ferramenta "GoAnimate" sobre as divisões da casa, objetos e preposições de lugar.

The United Kingdom

Um pequeno formulário para os alunos de 7ºano sobre cultura geral do Reino Unido.

All about me

Com esta actividade pretende-se que os alunos respondam às questões através do googledocs, tendo como objectivo o tema" My Personal identification" e saber se final deste tema os alunos já são capazes de dar mais informações de si, respondendo a este mini test.

6ª tarefa Gdocs Contrôle de connaissances

6ª Tarefa

Depois de dada toda a matéria sobre os Seres Vivos, os alunos irão responder a este questionário por forma a avaliar os conhecimentos adquiridos.

Hallowe'en

This is Halloween on Prezi

Usei isto para introduzir aos do 7ºano o tema do hallowe'en

Tarefa5: GoAnimate

Esta tarefa foi realizada na disciplina de Francês do 11ºano, Unidade 4: Manipulation

Foi pedido aos alunos que em grupos de dois construissem um jeu de rôle no GoAnimate para exemplificar as características da sequência argumentativa, sendo obrigatório a indicação da situação e a apresentação dos argumentos e contra-argumentos.

O trabalho final de cada grupo será postado no blogue da turma para uma futura análise sobre a qualidade de uma boa argumentação.

GoAnimate.com: Sequence Argumentative by luisachavester

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5ªTarefa: Glogster

10º Ano
Tema: "A world of many languages"

- Do some research about one of the varieties of English you heard about in class or any other that you might be interested in.
- Use glogster to present the information you have found.
- Include pictures or any videos that might be relevant for your work.

Maisons

Esta ferramenta seria utilizada para introduzir a unidade relativa à habitação, estudada em Francês no 8º ano, e funcionaria como uma primeira apresentação do vocabulário básico da unidade. Depois, os alunos seriam convidados a descrever e apresentar a sua própria habitação, utilizando a mesma ferramenta (glogster) ou então uma outra à sua escolha (como por exemplo o Goanimate).

REPORTED SPEECH (google forms)

Tarefa: Exercitar a utilização do discurso indireto
Descrição da atividade: depois da introdução e prática de um novo tópico gramatical, discurso indireto, os alunos deverão completar os exercícios propostos como trabalho de casa.

Hallowe'en

I asked my 8th grade students to write a small essay based on what they could see and hear on this glog. They loved the cockroach! Some of them created a small hallowe'en story.

5.ª tarefa Glogster

Go Animate

1º Ciclo 4º Ano
Os alunos visualizam o vídeo que servirá de motivação para os alunos, em grupos, criarem o seu vídeo sobre o Halloween.

GoAnimate.com: Five little ghosts by eugeniaaraujo

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Glogster

Nesta aula,e dando continuidade ao tema anteriormente abordado - O Meio Local - pede-se aos alunos do 4.ºano, divididos em grupos, que após explorarem o Glogster, criem um Glog, um cartaz, por forma a darem a conhecer a sua cidade!
Tendo em conta que já possuem material anteriormente realizado,nomeadamente no Animoto, deverão aproveitá-lo para este trabalho!
os trabalhos dos vários grupos serão apresentados à turma, e publicados no seu Blog de turma!
O mais votado, será colocado no Blog da escola!Poderão também aproveitar para enviar para a escola, com a qual estão a fazer o intercâmbio!
De salientar que o texto, deverá aparecer na língua que está a ser trabalhada (inglês ou francês)!

REPORTED SPEECH (www.goanimate.com)

GoAnimate.com: Reported Speech by Sofia Gouveia

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Tarefa: Exemplificar discurso indirecto
Descrição da atividade: depois da introdução e prática de um novo tópico gramatical, discurso indireto, os alunos deverão criar uma apresentação exemplificativa no site www.goanimate.com, a qual deverão posteriormente partilhar com os colegas. Os alunos deverão identificar as alterações efetuadas em cada uma das situações criadas.

Tarefa 5: GoAnimate

Esta tarefa destina-se a alunos de Inglês do 10º ano, nível de continuação, e insere-se no domínio de referência "The World of Teens".

Aos alunos será pedido para criar uma animação no GoAnimate que ilustre a relação dos adolescentes com os pais/adultos. Em pequenos grupos, os alunos selecionarão um comportamento ou atitude dos jovens que os pais/adultos habitualmente reprovem e criarão a situação/animação a partir daí.

O trabalho final de cada grupo será publicado no blogue da turma e alvo de análise e discussão na sala de aula (comportamentos e atitudes das personagens, causas e consequências, prevenção e remediação dos conflitos,...).

Getting ready for school by SaraJardim

4ª Tarefa - Prezi

Escócia on Prezi

5ª Tarefa - Glogster e GoAnimate

Este Glogster poderia ser usado no domínio de referência "Groupes d’appartennance et de référence – La Famille.” Francês, de 10º ano.

Tarefa para os alunos:

Criar um cartaz sobre a família dos alunos no Glogster com:

1. Imagens legendadas da família do aluno (verdadeiras ou não);
2. Descrição do tipo de família do aluno (traditionnelle, recomposée, monoparentale, etc) ;
3. Imagens de actividades feitas em família;
4. Um vídeo e/ou uma gravação alusiva à sua família;
5. Uma música que se adeque ao tema do cartaz;
6. Decoração alusiva ao tema.





As preposições GoAnimate.com: Les prépositions by Teresa Sousa




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5.ª Tarefa - Go!Animate

1 - No final da unidade, deverás preparar uma animação usando o Go!Animate. Deverás idealizar uma situação do quotidiano em que necessites de usar a língua inglesa*.
2 - Realiza o teu vídeo e publica-o no teu blog.
3 - Deverás imaginar que dialogas com uma das personagens. Para tal, terás de ler em voz alta as falas dessa personagem quando apresentares o trabalho à turma.

GoAnimate.com: What to say in a cafe? by Norberto5

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Pode aceder à animação original aqui.


* Como não é possível em língua francesa, optei pelo inglês.

5ªTarefa

Cria um cartaz no glogster cujo tema é o Natal.

No cartaz deverá constar:

1.       Um vídeo alusivo ao Natal;
2.       Uma mensagem natalícia;
3.       Uma imagem ou várias com um prato tradicional natalício;
4.       Sentimentos intimamente ligados à época em questão;
5.       Uma música que se enquadre com o tema do cartaz;
6.       Podes também usar a decoração que te convém.

Para tal deves trabalhar as ferramentas do glogster:

1.       Wall;
2.       Text;
3.       Image;
4.       Vídeo;
5.       Sound;
6.       Decoration.

2nd Conditional

GoAnimate.com: 2nd Conditional by Lina Soares


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4ªTarefa

Férias de sonho... on Prezi

house

GoAnimate.com: house by ana.almeida.a

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atividade direcionada para o 2º, 3º e 4º ano:
Apresentar esta animação como introdução da casa;
Explicar aos alunos que devem selecionar as imagens que querem apresentar;
De seguida, criar no Go Animate a sua casa ideal.

Tarefa 5 - Seres Vivos

Utilizando o mesmo programa pretende-se que os alunos realizem 2 trabalhos:

1- Um sobre os seres vivos (animais)
2- Um sobre os seres vivos (plantas)

Os trabalhos devem apresentar:
- texto
- imagens
- videos
- som
- decoração

PREZI

dream holidays on Prezi

Titan & Prezi

http://prezi.com/8s6eg5v7vpeq/escocia/

Tarefa 4: Titanpad & Prezi

Escapada à Escócia! on Prezi

3ª tarefa - Live Typing & Voki

10º Ano
Tema: "A world of many languages"

Ferramentas interessantes para uma dinâmica de aula diferente, ideais para extrair respostas simples de perguntas nem sempre encorajadoras.

Why learn a foreign language?
- Use Live Typing to answer the question.
- Use Voki or Fotobabble to record yourself presenting your own motivations as a foreign language learner.



LiveTyping.com

Prezi

Férias de sonho on Prezi

Prezi

Viagem de Sonho on Prezi

4ª Tarefa

Escócia on Prezi

Prezi - Dream Holiday

4th task on Prezi

Prezi - Dream Holidays

Dream Holidays on Prezi

4th Task: Titanpad + Prezi presentation

Going to Scotland on Prezi

4.ª Tarefa: Titanpad & Prezi...

As minhas férias de sonho!!! on Prezi

My Family

Tarefa 4: Titanpad & Prezi

Como comecei a fazer a apresentação, usando o texto escrito em grupo, e não tópicos, finalizei o trabalho assim. :D

Prezi

1ª on Prezi

4ª Tarefa: TitanPad e Prezi

Esta actividade pode ser proposta aos alunos no início do ano lectivo, como forma de apresentarem e ilustrarem as férias ainda recentes, usando vocabulário inerente ao tema. Excelente ferramenta para motivar alunos.

Férias on Prezi

4ª Tarefa Viagem à Escócia

Viagem de sonho on Prezi

Os alunos serão levados a elaborar uma apresentação subordinada ao tema "Viagem à França"(situação geográfica, símbolos, produtos, tradições, ...) através da aplicação Prezi.

TRAVELLING TO SCOTLAND (www.prezi.com)

Travelling to Scotland on Prezi

dream holiday

hello! on Prezi

Scotland - Prezi (4ª tarefa)

Scotland on Prezi

Os alunos teriam que criar uma apresentação sobre a Escócia utilizando a ferramenta "Prezi".

Texto Titan

Texto:

Este ano decidi fazer umas férias de sonho. Quinze dias na Escócia. Porquê a Escócia?

A Escócia é uma das quatro partes que integram o Reino Unido. Uma região com história turbulenta, muitos castelos antigos, inverno rigoroso e berço do inigualável scotch whisky. Não que aprecie muito whisky, mas podemos sempre provar o que os outros têm de bom. E quem sabe não passe a apreciar a bebida. E se visitarmos as destilarias, além de provarmos, ficamos a conhecer todo o processo de fabrico!

Apanhei o avião da Rynair no Porto em direcção a Londres (Stansted) e lá sim...

Decidi ir de boleia de mochila às costas para conhecer pessoas novas e praticar o meu inglês. Como o dinheiro não é muito, procurei um hotel low cost e encontrei o QUEENS PARK BUDGET HOTEL. Não era nada de extraordinário, mas de um hotel low cost, não se pode esperar muito mais! E, no fundo, o que importa é ter um lugar para encostar a cabeça e relaxar o esqueleto.

Cheguei ao lago Ness, e fiquei deslumbrado com tanta beleza...mas nada da Nessie! Acho que estava a dormitar nas profundezas do lago. Fiquei mais um pouco para ver se aparecia o "monstro", mas ele não apareceu! Segui a minha descoberta por terras escocesas!

Como não podia deixar de ser, tive que provar haggis, que consiste num bucho de carneiro recheado com vísceras, ligadas com farinha de aveia.Blagh! Os olhos tambem comem por isso deixei-o para quem gosta.

MUITO BOM imagino

Não parece o mais apetitoso, mas há que provar a gastronomia tradicional! Para conhecer melhor as gastronomia escocesa decidi ficar a trabalhar num restaurante tradicional... fartei me de comer... para lavar pratos nas ferias fico por cá! Ficou decidido! Junto uns trocos, como de graça e conheço mundo... neste caso a Escócia! Adorei visitar os castelos, fiquei fascinado com o Blair Castle, Fantástico!!!!

A única coisa que ainda não tinha digerido bem era mesmo o sotaque escocês. Muito sexy no Sean Connery!!!! Mas muito dificil de compreender no padeiro a quem comprava o pão todos os dias.. é que isto de falar sem legendas, tem muito que se lhe diga... Mas acho que é mesmo uma questão de hábito. Ou não.

Links, imagens e vídeos:

http://www.youtube.com/watch?v=-CY9b5gjHog (vídeo c paisagens da Escócia e instrumental)

http://www.youtube.com/watch?v=FG_1tcFihus (VÍDEO c tour em Edimburgo, guiado por brasileira)

haggis http://www.google.pt/imgres?q=traditional+dish+scotland&hl=pt-PT&sa=X&biw=1311&bih=617&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=ntlPN_kc0fj4CM:&imgrefurl=http://www.glogster.com/glog.php%3Fglog_id%3D11492536%26scale%3D54%26isprofile%3Dtrue&docid=fptMkS5GcNltlM&imgurl=http://www.glogster.com/media/4/20/22/33/20223396.jpg&w=500&h=375&ei=j02ZTqK9CdGgOsDdpIkK&zoom=1&iact=rc&dur=1407&sig=110268849850663562927&page=1&tbnh=123&tbnw=164&start=0&ndsp=19&ved=1t:429,r:0,s:0&tx=43&ty=56

http://www.google.pt/imgres?q=haggis&hl=pt-PT&sa=X&biw=1311&bih=617&tbm=isch&prmd=imvns&tbnid=7BuQNi4dAShSGM:&imgrefurl=http://rabiscoemnuvens.blogspot.com/2010_07_01_archive.html&docid=0SEizFeIgF8lOM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_hFfyXtu4HLE/TEljJq58xwI/AAAAAAAAAS0/LBlxqrwVhrA/s1600/7762-mmmm-haggis-0.jpg&w=600&h=450&ei=EE-ZTs2AIIGgOteizEY&zoom=1&iact=hc&vpx=550&vpy=145&dur=5263&hovh=194&hovw=259&tx=147&ty=86&sig=110268849850663562927&page=1&tbnh=129&tbnw=175&start=0&ndsp=18&ved=1t:429,r:2,s:0

imagens hotel http://www.hostelbookers.com/index.cfm?fuseaction=propertyCommon.imageViewer&intPropertyID=70584&intImage=2)

http://wwwhatsnew.com/2010/09/02/25-bancos-de-imagenes-gratuitos/

http://www.reino-unido.net/escocia.htm - Turismo, cidades, mapas

•http://www.the-travels.com/2011/06/loc h-ness-lake-scotland/

•http://www.google.pt/imgres?q=scotch&um=1&hl=pt-PT&sa=N&qscrl=1&nord=1&rlz=1T4SUNC_pt-PTPT399PT399&biw=1366&bih=641&tbm=isch&tbnid=IzDOJqcgRWwOWM:&imgrefurl=http://www.topnews.in/new-guidelines-protect-scotch-whisky-counterfeiting-india-china-210572&docid=qHF45JvZjLjG9M&imgurl=http://www.topnews.in/files/Scotch-Whiskey.jpg&w=398&h=386&ei=l02ZTuHSIIKw8gOHw9TQBQ&zoom=1&iact=hc&vpx=180&vpy=140&dur=2082&hovh=221&hovw=228&tx=148&ty=121&sig=106230495968332621544&page=1&tbnh=147&tbnw=152&start=0&ndsp=27&ved=1t:429,r:0,s:0

La Francophonie

Le francais, c’est l’affirmation d’une identite culturelle, la langue de l’unification, la langue du developpement et de la modernite …

write or die

3ª Tarefa

Usando a ferramenta «Wrote or die», justifica a existência de «l'altermondialisme au féminin».
Podes utilizar até 60 palavras num tempo máximo de 10 minutos

3ª Tarefa

Depois de apresentado e explorado em aula o tema « L'altermondialisme», foi pedido aos alunos para darem a sua própria definição deste importante movimento social, baseando-se apenas nas informações dadas na aula.
LiveTyping.com




&

3ª tarefa

Com o objetivo de praticar a expressão escrita, no âmbito das primeiras unidades de Francês do 8º ano " Vive la rentrée!" e "Les vacances sont finies!", os alunos utilizariam a ferramenta Livetyping para elaborar um texto acerca do tema apresentado pelo professor, através da ferramenta Blabberize e usando a imagem de David Guetta, e que seria contar como foram as suas férias de verão.

Texto da 3ª. tarefa

LiveTyping.com

3ª. tarefa

Apresenta o teu país como destino de férias.
Utiliza o Live Typing como ferramenta de trabalho para apresentar o teu país natal, realçando os seus aspectos culturais mais importantes.

3rd task

LiveTyping.com

Tarefa 3: Blabberize ou Fotobabble

Esta tarefa destina-se a alunos de Inglês do 11º ano, nível de continuação, e insere-se no domínio de referência "The World around Us".

Aos alunos será pedido para criar um Fotobabble ou Blabber sobre uma das espécies animais em vias de extinção, após um trabalho de investigação sobre a espécie escolhida (characteristics and habitats, reasons for its extinction, preventive measures, ...).

O trabalho final de cada aluno será publicado no blogue da turma.

3ª TAREFA - LIVE TYPING + AUDIOPAL

Présentation d'un pays francophone
Ano: 10º

Tarefa: Escrever um texto sobre o país francófono em estudo e apresentá-lo à turma
Descrição da tarefa :

1. Utilizar a ferramenta Live Typing para escrever  um texto sobre o país francófono que o aluno escolheu para trabalhar. Deverá mencionar a localização geográfica, as cores da bandeira, a capital, a divisa, a moeda, o regime político, as línguas faladas, a religião, a população, fronteiras marítimas e terrestres, entre outros.

Atenção: Não usar cedilhas, apóstrofos e acentos

2. Publicar o texto produzido no blog da turma Hexagoneblog.

Exemplo:


LiveTyping.com

3. Escrever o seu texto no site AudioPal, escolher a lingua francesa e um falante francês.
4. Ouvir a gravação e preparar a sua própria apresentação à turma.
5. Apresentar o país e publicar a gravação produzida no blog da turma Hexagoneblog.

3ª Tarefa

Unidade: O Respeito pelos Animais.
Atividade:
- Presta atenção ao vídeo que se segue e cria um usando a ferramenta Blabberize respondendo àquilo que te é pedido. Sê criativo!




Resultado da atividade:

Activité

Activité
. Définir la notion d'«altermondialisme» en s'appuyant sur des images
  et/ou des informations écrites.
. Identifier dans le message final ses oppositeurs et ce qu'il condamne.
. Créer une vidéo slideshow sur Animoto
. Poster la vidéo sur le blog de la classe «Aventure en français!!!»


Create your own video slideshow at animoto.com.

3.ª Tarefa: Apresenta o teu país.

Unidade Temática: Apresenta-te e apresenta os outros.
Ano: 7.º ano.
Tarefa: Apresenta o teu país.
Descrição da tarefa:

1. – Utilizando o LiveTyping como ferramenta de trabalho, apresenta o teu país, escrevendo um texto breve sobre Portugal.
2. – O texto deverá ter um mínimo de 150 palavras e deverá ser escrito em 10 minutos.
3. – Uma vez no site, começa a digitar o teu texto e, quando terminares, carrega no botão ENLIVEN.
4. – Clica depois em “Code for a site or blog” e copia o respectivo código que aparecerá em baixo.
5. – Publica o teu trabalho no teu blog.
6. – Para finalizar, escolhe o texto de um colega teu e acentua-o correctamente, em forma de comentário à mensagem dele.

LiveTyping.com

La Francophonie

LiveTyping.com

Using Voki "This is me"

Tema: "This is me"
1º Ciclo 4º Ano:
Esta atividade visa criar um trabalho individual, no qual os alunos se apresentam e falam sobre si. Deste modo, apresento meu Voki “This is Me” exemplificando o trabalho final que os alunos terão de apresentar.
Descrição da atividade:
- Os alunos escrevem um pequeno texto utilizando o livetyping indicando informações pessoais (name, surname,age, address, nationality,favourite things, colours,...);
-os alunos criam o seu "voki" com a informação que escreveram no livetyping;
- os alunos publicam o "voki" no blog da turma e apresentam o trabalho aos colegas.





LiveTyping.com

My Favourites

LiveTyping.com

Atividade direcionada para o 1º ciclo ( 3º e 4º ano):
Mostrar aos alunos esta apresentação sobre my Favourites;
Pedir aos alunos que realizem a mesma tarefa personificando uma personagem à sua escolha;
Enviar para o blog de turma;
Leitura das diferentes apresentações.

O Meio Local (continuação)

Esta actividade virá no seguimento do desenvolvimento do tema"O Meio Local".
Nesta aula, os alunos, em pequenos grupos, de quatro alunos cada,terão tarefas diferentes.
Dentro do grupo,e após explorados os programas "Audiopl" e "Writw Or Die", dois alunos do grupo terão que aceder ao "Audiopal" e aqui, fazer uma descrição de Machico, utilizando na sua maioria adjectivos na língua pretendida. Após este trabalho, a professora publica no seu blog de turma, e os restantes elementos do grupo, terão que ouvir e no "Write Or Die" escrever, na língua pretendida, tudo o que acabram de ouvir acerca da sua cidade!
Desta forma os alunos observam os erros e procedem à sua correcção.


LiveTyping.com

Presenting myself - LiveTyping (3ª tarefa)

LiveTyping.com

O aluno teria que escrever um pequeno texto sobre si utilizando a ferramenta "LiveTyping".

Intercâmbio entre escolas

LiveTyping.com

Um aluno fez a sua apresentação numa página do site da sua escola destinada a parcerias, utilizando a ferramenta (LiveTyping).

Como professor da turma do 4º ano vou solicitar aos meus alunos que utilizem também a mesma ferramenta para fazerem a sua apresentação respondendo ao colega da outra escola.

Voyager-jorge baptista

E-mail writing.

LiveTyping.com  1. Após a leitura de uma carta com gaps ( verb tenses) para preencher, os alunos usam
o livetyping para escrever e-mails como resposta à carta que leram.

TRAVELLING TO INDIA (www.livetyping.com)

LiveTyping.com


Tarefa: Justificar a escolha de um país a visitar
Descrição da atividade: depois das apresentações dos colegas com recurso ao www.animoto.com, todos os alunos terão que redigir um pequeno texto no site www.livetyping.com, no qual dirão que país gostariam de visitar, tendo em conta as informações transmitidas anteriormente e outras que possam pesquisar na Internet ou que já soubessem sobre o país escolhido.

2ª tarefa: Animoto

10º Ano
Tema: "A world of many languages"

Aplicação a ser usada para a exposição de países onde a língua inglesa é oficial. O trabalho deverá ser preparado como trabalho de casa e apresentado em contexto de sala de aula. Poderá também ser um excelente suporte visual para as apresentações orais.

Create your own video slideshow at animoto.com.

1. Use animoto to create a slideshow about an english speaking country. 
2. Be sure you add captions with relevant information about the country you have chosen. 
3. Prepare yourself to present your research in class.

INDIAN FOOD (www.animoto.com)

Create your own video slideshow at animoto.com.

Tema: Traditional food around the world
Descrição da actividade: Os alunos,em pares, devem escolher um país e pesquisar imagens ou videos relacionados com o tema. Devem criar uma apresentação no site www.animoto.com e inseri-la no blogue da turma. Posteriormente, os colegas visualizarão em aula as apresentações com o objectivo de escolher a gastronomia que mais gostariam de experimentar, justificando devidamente as suas escolhas.

Tarefa 1

Create your own video slideshow at animoto.com.

My Family

1º Ciclo ( 2º, 3º  e 4º ano)
Com esta atividade pretendo: introduzir o tema da familia.
Os alunos devem:
Identificar a minha familia em inglês;
Recolher fotografias em casa, trazer para a escola e apresentar aos colegas;
Criar uma apresentação da sua família em Inglês através de slideshow no animoto.com;
Criar um blog de turma e apresentar através deste.
Create your own video slideshow at animoto.com.